Objectifs :

• Sensibiliser les bibliothécaires aux publics éloignés de la lecture
• Capitaliser pour mettre en place un espace FAL au sein de sa structure / réseau
• « Aller-vers » les publics éloignés de la lecture : développer des partenariats

Contenu : le contenu est proposé avec une alternance entre apports théoriques et mise en situation pratique en lien avec la réalité de terrain.

Connaître et comprendre les spécificités des adultes en situation d’illettrisme
→ Construire une culture commune autour du Facile à Lire
Historique et définition
Quel public pour le FAL : (illettrisme, analphabétisme, apprentissage de la langue, séniors, publics en situation de handicap…) ?
Comprendre les difficultés des publics éloignés de l’écrit
Illettrisme et lecture publique : adapter le Facile à lire aux réalités locales
→ Découvrir, manipuler, implanter : vers des collections Faciles à lire dans sa structure
Découvrir et identifier les ressources FAL, les collections adaptées
Mettre en place un espace Facile à Lire au sein de sa structure (espace, mobilier, collections, signalétique, inclusion des collègues, projet d’équipe, structures partenaires…)
Construire des partenariats pour « aller vers » les publics
→ Acteurs, labels et temps forts : collaborer pour lutter contre l’illettrisme dans une dynamique de réseau : découvrir les labels et acteurs pour lutter contre l’illettrisme afin de mettre en place des temps forts autour du FAL.
→ Co-construire une activité de médiation spécifique à des publics éloignés de la lecture : ateliers de médiation spécifique en lien avec les collections et espaces Facile à Lire, adapter la médiation FAL (Micro-folies, activités créatives, jeux, outils numériques, ateliers de conversation …).

Public : Bibliothécaires bénévoles et salariés, ouverts aux travailleurs sociaux du Département

Intervenante : Aveline JARRY, formatrice / Consultante accessibilité de la lecture (Publics empêchés, allophones, Facile à Lire…) - Organisme de formation JE LIE, ILS LISENT.